Rehabilitierung der Kinder von ISIS: Extrahieren von Empfehlungen aus den bildungsbezogenen ISIS-Akten

Im Rahmen des „ISIS Files“-Projekts und in Partnerschaft mit Hedayah hat das EICTP die Forschung zu bildungsbezogenen ISIS-Dokumenten unterstützt. Zusätzlich zu einem umfassenderen Forschungsbericht wurden Empfehlungen herausgearbeitet, die konkreten und präzisen Input für politische Entscheidungsträger und Praktiker liefern, die an der Rehabilitation und Reintegration von ISIS-nahen Kindern arbeiten, sowie für diejenigen, die sich mit Prävention und Bekämpfung von gewalttätigem Extremismus beschäftigen: „Rehabilitating Children of ISIS: Extracting Recommendations from the Education-Related ISIS Files“.

 

Hedayah und das Program on Extremism der George Washington University sind eine Forschungspartnerschaft eingegangen, um Dokumente der Terrorgruppe ISIS auszuwerten, die in einer Gruppe von Primärquellendokumenten, den sogenannten „ISIS Files“, gesammelt wurden. Im Rahmen der Forschung wurde ein Datensatz bildungsbezogener „ISIS Files“ systematisch mit Hilfe einer kritischen Diskursanalyse analysiert, um gemeinsame Erzählungen, Werte und Themen zu identifizieren, insbesondere solche, die auf die Indoktrination von Kindern abzielen. Diese Primärforschung basierte auf dem exklusiven Zugang zu den ISIS-Akten, der Hedayah vom Program on Extremism zur Verfügung gestellt wurde.

Im Rahmen dieses Projekts transkribierte, übersetzte und analysierte Hedayah die Akten zum Thema Bildung. Der in diesem Bericht analysierte Datensatz umfasst 29 Schulbücher (16 aus der Primarstufe, 10 aus der Sekundarstufe und 3 aus unbekannten Klassenstufen; 27 auf Arabisch, 2 auf Englisch) und 40 zusätzliche Dateien. Bei den zusätzlichen Dateien handelt es sich um Hintergrunddokumente, darunter Hausaufgaben und Notizen aus Kursen, Handouts, Briefe und Erlasse des Bildungsministeriums von ISIS, Prüfungsvorschriften und Testergebnisse.

 

THE ISIS FILES

Diese Publikation ist nur auf Englisch verfügbar.